高三一对一补课老师-为什么大多数初中老师赞成

　　来源：飞翔的小钰

　　孩子初中的时候班主任，得知我孩子不补课时，对我说要顺应时势，不要坐进观天，但我还是没有补课，孩子仍然保持班级第一。

　　进入高中时，孩子数学老师第一句话，你们初中依靠补课的孩子，高中大概率成绩下降。事实也确实如此，孩子初中时的同学，那些依靠补课中考成绩优异的，进入高中无一例外的不是成绩明显下降。

　　为什么初中和高中老师，对待补课的态度截然不同，位置不同，态度不同，初中阶段的补课，大多数确实可以提升成绩，减轻课内老师的压力，但这种成绩的提升，其实是透支高中阶段的学习潜力，这部分依靠补课获得高分的孩子，到高中则是高分进低分出。对于高中老师而言，更希望自己班级的学生，补课的比率越低越好。

　　为什么补课初中有效，但对于高中却是透支潜力？

　　因为初中阶段的知识点少，难点也不多，属于刚具备难度但又不大的阶段，没有补课的孩子，在学习过程中，思维能力同步获得提升，而另一些依靠补课的孩子，则直接追求应试得分，而绕靠思维能力的拓展，缺乏自主思维能力。

　　比如数学的几何证明题，有些学生是用逻辑推理做出来的，有些孩子则直接套用模型做出来的，在成绩上差距不大，但却有着本质的思维能力差距，而这种差距初中可以掩盖，高中却因为难度的提升，而无法掩盖。

　　同样的情况，是一些重点高中，更喜欢普通初中的孩子，而不是一些初中名校，越是普通的初中，学生能够成为优生，其自身思维能力占比越大，进入高中越具备更大的后劲。

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